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语文五年级第二卷复习计划

时间:2024-07-19 11:45:22
语文五年级第二卷复习计划

语文五年级第二卷复习计划

时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!好的计划是什么样的呢?下面是小编收集整理的语文五年级第二卷复习计划,欢迎大家分享。

一、学术情况分析:

这个班有44名老学生和8名新生。学生的语言水平处于两极状态。有的学生基础扎实,学习自觉,努力学习,成绩优异。有的学生基础薄弱,学习懒惰,课堂纪律差,八卦,心不在焉,成绩差。这个班学生的普遍情况是写作和表达能力差,基础知识学的东西记不住。但是,如果长时间不复习,就会忘得一干二净,读书没有深度,只看表面,无法深入思考。语文素养基本欠缺,分析问题、解决问题的能力不够。有些学生不熟悉汉语拼音的声母和韵母,不会拼拼音。遇到答题卡上的第一个大问题,看拼音一个字都写不出来。

二、复习内容

(1)单词、短语和句子

1、单词

我能识别单词表(1)中的200个新单词,并在单词表(2)中勾画出150个新单词。

训练的形式是:听写;看拼音,写单词;同音字和相似字的辨析;复音构词等。

注意:(1)词汇中同时出现的两个新词组成的词,如害羞、咀嚼、欺负、柑橘、咆哮、嫉妒。

(2)容易写错和混淆单词。尹,裙子,外表,清晰,痛苦,愚蠢,傲慢,凝视,村庄,墙,深,休闲,小屋和祈祷。

(3)注意书写正确规范,卷面整齐。

2.话

(1)能够准确地阅读、书写和听写每组“单词清单”中的单词。

(2)能写同义词和反义词。

(3)四字词。

(1)正确记忆本学期学过的成语,完成单词,根据意思写出成语

(2)把握好这学期的两个成语故事:雪中送炭和木中有木。

(3)随着时间的推移,记住描述人物精神品质的成语和描述人物的词语。

(4)能写固定格式的单词或成语:

(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC,一个或三个单词、两个或四个单词和一个或两个单词的单词或习语)

3.句子

(1)对隐喻、拟人和排比的感知。

(2)体验相同意思的不同表达,如反问句。可以改写句子:(把句、被句、比喻句、拟人句、夸张句、转移句、缩略句、扩展句、反问句、祈使句、双重否定)等。要引导学生反复练习,教师要加强方法的指导。可以修改病句。

(3)标点符号,注意逗号、停顿、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试时不要漏掉标点符号。

(4)写三首古诗与文言文《杨氏之子》的回顾与拓展

(5)用所选单词和相关单词填空,让学生多做多练;

(6)能写几首中国古代名句、歇后语、对联等。会写几句公益和爱护花草树木的话。

(2)阅读

阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来阅读文章,沉浸在自己的感受中,有效提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式:学生以练习为主,教师有针对性地集中点评。比如知道如何找出中心句,从头到尾呼应的句子,解释词义的方法。你可以知道中心句、过渡句和回指的功能。知道人物文章的写作顺序和景物文章的描写顺序。找出描写人物特征的句子,可以把握人物的心理、动作、神态、语言等词语,实现人物的品质,表达描写景物的.句子等表达的功能。

内容:要求背诵课文,重点课文的重点段落,古诗词和文言文,打印阅读练习

(3)以写作为突破口,提高作文能力,能够在规定的40分钟内有条不紊地工作,写出长度合适的作文。

三.措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点复习相关重点课文的重点段落。

(2)采取多种方法,如学生提问、先回答问题、抽查、学生互相认可等。提高学习兴趣。

(3)帮助贫困人口,加强协作和监督。

(4)当你做好帮助别人的工作时,不要放松。

(5)教会学生在课堂上掌握每篇课文的知识点,突破重点,加强分析问题和解决问题能力的培养。

(6)加强检查落实,利用班组长、班组长的协助,争取在重要场所通关。

在总复习的过程中,我们还应该注意以下两点:

1、突出重点。从学生的角度来说,我们应该特别关注贫困学生,多帮助他们,从而提高通过率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读复习中,单词、句子、段落的理解是重点。在作文复习中,如何流畅、详细地写单词是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。问自己需要知道的问题是探究学习的关键。

2.讲练结合。在整个复习阶段,学生应该专注于自己的复习和练习,但老师必须做出适当的提示和概括。学生应该在课堂上既有口头练习又有书面练习。

四、时间安排:

6月14日-6月30日是16-18周

(1)第16周重点复习课本中的生词和短语,熟记相关课文段落,“日积月累”和古诗,完成练习册。

(2)17周重点阅读专题复习。对作业进行专项复习。

(3)18周集中进行综合测试评估。

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